Fondsen en gemeenten

begeleide ontmoetingen tussen leefwerelden, met een duidelijke opzet

Stichting WIMW organiseert begeleide ontmoetingen tussen bovenbouwleerlingen van scholen met een eenzijdige leerlingenpopulatie. Kinderen werken samen in gemengde teams, bezoeken elkaars wijk en leren elkaar kennen via opdrachten en gesprekken. In veel steden groeien kinderen op in dezelfde stad, maar in gescheiden werelden; contact tussen die werelden is niet vanzelfsprekend, terwijl beelden en aannames zich juist in deze leeftijd vormen.

In het kort

Waarom dit urgent en relevant is voor gemeenten en fondsen

In veel Nederlandse steden wonen kinderen dicht bij elkaar, maar groeien ze op in verschillende werelden. Segregatie naar buurt en school maakt dat leerlingen elkaar in het dagelijks leven weinig ontmoeten. Daarmee missen kinderen een vanzelfsprekende kans om te oefenen met samenwerking en nieuwsgierigheid buiten de eigen bubbel.

Juist op basisschoolleeftijd kun je het verschil maken. Als contact positief, begeleid en gelijkwaardig is, ontstaat ruimte voor vertrouwen en realistischere beelden van “de ander”. Dit werkt preventief tegen wij-zij-denken en afstand en versterkt de veerkracht van een stad of regio.

Het programma ondersteunt doelen rond:

samenleven en sociale cohesie
kansengelijkheid en ontmoeting tussen buurten
burgerschapsonderwijs en democratische vaardigheden
preventie van uitsluiting en wij-zij-denken

Wat kinderen leren

De ontwikkeling zit op drie niveaus:

Weten: inzicht krijgen in hoe leeftijdsgenoten in andere wijken leven

Kunnen: samenwerken met kinderen die anders lijken dan zijzelf

Voelen: empathie ontwikkelen en ervaren dat verschillen niet bedreigend hoeven te zijn

Dit gebeurt niet via losse praatlessen, maar via betekenisvolle samenwerking in teams met een gemeenschappelijk doel.

Waarom het werkt 

Welkom in Mijn Wijk is gebaseerd op sociaalwetenschappelijke inzichten over contact en samenwerking. In een veilige setting, met duidelijke opdrachten en begeleiding, ontstaat ruimte voor nieuwsgierigheid, erkenning en wederzijds begrip. Het programma is opgebouwd rond principes van coöperatief leren en stimuleert kinderen om op een passende manier persoonlijke verhalen te delen.

Wie het uitvoert en hoe we kwaliteit borgen

De ontmoetingen worden uitgevoerd met een WIMW-coördinator en een team begeleiders. We werken met een divers team van (student)begeleiders en young professionals die getraind worden in sociale veiligheid, begeleiderschap en het begeleiden van gesprekken over verschil. Zo zijn begeleiders niet alleen “extra handen”, maar ook rolmodellen in hoe je nieuwsgierig en respectvol met elkaar omgaat.

We gebruiken taal en werkwijzen die verschillen erkennen zonder te stigmatiseren, zodat kinderen zich gezien voelen en niemand “het onderwerp” wordt.

Wat u als financier krijgt 

WIMW werkt met een compacte, professionele organisatie en een vaste werkwijze. Dat maakt uitvoering en afstemming efficiënt. Verantwoording stemmen we vooraf af op uw doelen.

WIMW is een lerende organisatie: na elke ronde evalueren we wat werkte en wat beter kan, en verwerken we verbeterpunten in uitvoering en materialen.

Standaard oplevering:

overzicht van deelnemende scholen en klassen, met periode
korte voortgangsupdate tijdens uitvoering
eindupdate met kernindicatoren en kwalitatieve inzichten uit leerlingen, leerkrachten en begeleiders
concrete verbeterpunten voor volgende rondes

Optioneel, als u dit vraagt:

verdiepende impactbeschrijving met één of meer casussen
terugkoppelmoment voor partners in de regio

Samenwerkingsvormen

WIMW is een lerende organisatie: na elke ronde evalueren we wat werkte en wat beter kan, en verwerken we verbeterpunten in uitvoering en materialen. We werken meestal met één van deze vormen, afhankelijk van regio en financieringsmix:

projectfinanciering per ronde
regiodekking met meerdere schoolkoppelingen binnen een stad
co-financiering met gemeente, fonds(en) en waar passend een beperkte schoolbijdrage

Praktisch

De kosten hangen af van het aantal deelnemende klassen, reisafstand, begeleiding en planning. We maken dit graag concreet in een korte intake.

Voor een voorstel is dit voldoende:

regio of gemeente
beoogd aantal scholen of klassen
gewenste periode
beleidsdoelen waarop u wilt terugzien

Wat we nu aan het ontwikkelen zijn

Verdieping van het programma over twee leerjaren (basis → verdieping).
Een variant waarmee scholen contact kunnen maken, ook als reizen niet mogelijk of wenselijk is.
Impact en leerpunten scherper zichtbaar maken via evaluaties en compacte rapportage.

Impact en resultaten

ERCOMER (Universiteit Utrecht) voerde een effectevaluatie uit naar Welkom in Mijn Wijk. De resultaten laten zien dat leerlingen na deelname positiever staan tegenover (culturele) verschillen en meer openstaan voor contact met onbekende kinderen. Daarnaast rapporteren leerlingen met een migratieachtergrond positiever contact met Nederlandse kinderen in hun wijk. Onderzoekers zagen dat kinderen die niet meededen op sommige punten minder gingen nadenken over verschillen en minder positief werden, terwijl die achteruitgang bij WIMW-deelnemers niet optrad.

"Zorg dat je je identiteit niet bepaalt door je af te zetten tegen andere bubbels. Zoek mensen uit andere leefwerelden juist op."

Bernt Schneiders

Directeur VSB Fonds