Het programma

Leerlingen verkennen verschillende leefwerelden

Welkom in Mijn Wijk brengt twee klassen uit verschillende buurten met verschillende sociaal-economische en/of etnisch-culturele achtergronden met elkaar in contact. Leerlingen werken samen in gemengde teams, bezoeken elkaars wijk en leren elkaar kennen via opdrachten en gesprekken. Zo wordt samenleven in de praktijk concreet: niet óver elkaar praten, maar mét elkaar samenwerken (burgerschapsonderwijs).

In het kort

Hoe werk het?

Welkom in Mijn Wijk koppelt twee bovenbouwklassen uit verschillende buurten. Leerlingen werken in vaste, gemengde teams en doen in zes dagdelen (verdeeld over enkele weken) opdrachten. Ze ontwikkelen in een veilige en stimulerende omgeving nieuwe perspectieven.

Stap 1: voorbereiding in de eigen klas (3 dagdelen)

Leerlingen werken met het projectboekje: wie ben ik, hoe ziet mijn school eruit, hoe ziet mijn wijk eruit? Ze krijgen alvast een eerste indruk van de partnerklas (bijvoorbeeld via foto/filmpje) en worden ingedeeld in gemengde teams. .

Stap 2: uitwisseling 1: op bezoek (1 dagdeel)

De klassen ontmoeten elkaar en doen activiteiten in gemengde teams: elkaar interviewen, samenwerken en een speurtocht in de wijk. Zo verschuift “wij/zij” naar “ons groepje”. .

Stap 3: uitwisseling 2: om de beurt gast en gastheer of gastvrouw (1 dagdeel)

De tweede ontmoeting is op de andere school/in de andere wijk. Door de rollen om te draaien ervaren leerlingen gelijkwaardigheid en groeit het vertrouwen.

Stap 4 — feestelijke afsluiting (1 dagdeel)

Alle leerlingen komen nog één keer samen. Met spelletjes en kleine presentaties laten ze zien hoe goed ze elkaar hebben leren kennen. Ouders/verzorgers zijn welkom. Leerlingen krijgen een herinnering mee (bijvoorbeeld een teamfoto en een kaartje om gegevens uit te wisselen).

Vasthouden wat werkt

Leerkrachten krijgen het boekje “We houden contact”, met tips om de opbrengst van de ontmoetingen in de weken erna in de klas te blijven gebruiken.

Waarom werkt het?

Leerlingen bouwen vertrouwen op door positieve, begeleide samenwerking in vast, gemende teams. Juist doordat ze samen iets doen en elkaar echt leren kennen, verschuift ‘wij/zij’ naar ‘ons groepje’
Welkom in Mijn Wijk is gebaseerd op sociaalwetenschappelijke inzichten. Het programma sluit onder meer aan bij de contacthypothese van Allport: positieve interactie in een veilige setting helpt vooroordelen verminderen en wederzijds begrip bevorderen. Daarnaast staan principes van coöperatief leren centraal en gebruiken we self-disclosure (zelfonthulling) om kinderen te stimuleren over zichzelf te vertellen. Onze begeleiders zetten een positieve sociale norm neer en laten voorbeeldgedrag zien in het omgaan met verschillen.
Groei op 3 niveaus:
Weten: inzicht in hoe kinderen in andere wijken leven
Kunnen: samenwerken met leeftijdsgenoten die anders lijken dan zijzelf
Voelen: empathie ontwikkelen en ontdekken dat verschillen verrijkend kunnen zijn, ook als kinderen opgroeien in andere sociaal-economische of etnisch-culturele omstandigheden.

Onderzocht en doorontwikkeld

Uit de effectmeting van Welkom in Mijn Wijk (2013) en de effectevaluatie (Universiteit Utrecht, 2018) blijkt dat Welkom in Mijn Wijk een positief effect heeft op de interesse die leerlingen hebben in elkaar en in sociaal-culturele verschillen. Leerlingen geven aan meer open te staan voor contact met onbekende kinderen.

Meer informatie?